Cuerpo de Maestros Situaciones de aprendizaje en Educación Infantil

La enseñanza del siglo XXI debe afrontar el reto de formar ciudadanos con capacidad de gestión que accedan a los conocimientos y los apliquen de forma colaborativa asumiendo el emprendimiento personal, para ello, las situaciones de aprendizaje aportan escenarios globales en los que se presentan tareas abiertas y contextualizadas que generan tomas de decisiones, colaboración, búsqueda y resolución de un producto final.

El libro consta de dos partes: la primera incluye un desarrollo teórico de los elementos que conforman esta modalidad de programación y la segunda ofrece modelos de programación con todos sus elementos. Se ha procurado variedad de niveles y temáticas y las actividades y tareas propuestas se han ilustrado con abundantes documentos gráficos y enlaces de interés.

El objetivo de esta obra es ofrecerle al profesional de la enseñanza de Educación Infantil estrategias y modelos ilustrativos de un enfoque competencial basado en situaciones de aprendizaje tanto para su práctica diaria como la preparación de oposiciones.

Índice

Primera parte: fundamentos teórico-prácticos

1. Aproximación al concepto de situación de aprendizaje. Marco legal

2. Unidad didáctica versus situación de aprendizaje

3. Elementos y diseño de las situaciones de aprendizaje

4. Fundamentación metodológica; concreción

Segunda parte: ejemplos de situaciones de aprendizaje

Introducción

Educación Infatil 3 años

Educación Infatil 4 años

Educación Infatil 5 años

Bibliografía